Persepsi Masyarakat Hindu Terhadap Keberadaan Pasraman Formal Di Bali
Abstrak
Setelah keluar Peraturan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 56 Tahun 2014 tentang Pendidikan Keagamaan Hindu muncul beberapa pasraman, pendidikan formal berbasis ajaran Hindu di Bali. Kehadiran pasraman ini disambut baik oleh masyarakat, namun belum banyak yang tertarik menyekolahkan anaknya di sana. Artikel ini menganalisis respons masyarakat Hindu terhadap keberadaan pasraman di Bali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, studi kepustakaan dan dokumentasi. Data dianalisis dengan teori persepsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, latar belakang pendirian pasraman formal ada tiga yaitu latar belakang yuridis, agama, dan kebutuhan. Kedua, metode pembelajaran menggunakan metode belajar catur pramana. Ketiga, persepsi masyarakat Hindu terhadap keberadaan pasraman formal masih rendah karena kurang paham secara menyeluruh, oleh karena itu diperlukan sosialisasi atas keberadaan pasraman formal.
Kata Kunci: persepsi, metode pembelajaran, catur pramana, pasraman formal Hindu
##plugins.generic.usageStats.downloads##
Referensi
Desmita. (2011). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Handayani, L. P. M. (2017). Pola Pembelajaran Multikultural Pada Pasraman Lingga Yoni di Desa Adat Tangeb Kelurahan Abianbase Kecamatan Mengwi Kabupaten Badung. Jurnal Penelitian Agama Hindu, (4), 174–180.
Hasbullah. (2018). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Hill, O. (2010). The Theory Of Learning Edisi Ke Tujuh. Jakarta: Putra Grafika.
Irawan, I. K. A. (2013). Analisis Implementasi Integrasi Pendidikan Dalam Pendidikan Agama Hindu di Pasraman se-Jabotabek. Jurnal Pasupati Vol. 2 No. 2. Juli-Des 2013, 2(2), 109–115.
Kaelan. (2005). Fungsi Struktural dalam Pemikiran Malinoski. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Maswinarta, W. (1999). Sarwa Dharsana Samggraha, Enam Filsafat Hindu. Surabaya: Paramita.
Mehta, R. (2017). Bertemu Tuhan Dalam Diri: Ulasan Sistem Pendidikan Dalam Kitab Upanisad. Denpasar: Yayasan Dharma Sastra.
Oka Silantari, I. G. A., & Mardika, I. K. (2018). Penerapan Athiti Krama Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Hindu Pada Pasraman Dharma Bhakti Gianyar. Jurnal Penjaminan Mutu. https://doi.org/10.25078/jpm.v4i2.570
Radhakrishnan, S. (2010). Upanisad-upanisad Utama (Edisi Revisi). Surabaya: Paramitha.
Rusman, H. (2011). Teori Pendidikan Dalam Aplikasi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sastriani, N. K. (2018). Gurukula Bangli Sebagai Representasi Pendidikan Hindu Kuna. Kamaya Jurnal Ilmu Agama, 1(2018), 121–133.
Subagia, I. N. (2016). Keberadaan Pasraman Sebagai Penguatan Budaya Lokal Dikaitkan Dengan Peraturan Pemerintah No 55 Tahun 2007. Vidya Samhita Jurnal Penelitian Agama, (55), 44–68.
Suda, I. K. (2017). Pasraman Sebagai Energi Pendidikan Agama dan Seni Hindu dalam Dominasi dan Hegemoni Pendidikan Modern. Soshum Jurnal Sosial dan Humaniora, 7(3), 364–373.
Suhardhana, K. (2010). Panca Sradha Landasan Dalam Ajaran Agama Hindu. Jakarta: Rajawali Pers.
Sukardjo, D. (2018). Landasan Pendidikan, Konsep dan Aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Sumiasih, N. K. (2019). Upaya Masyarakat dalam Meningkatkan Minat Belajar Agama Hindu (Studi di Pasraman Kertajaya Kota Tangerang). Dharmasmrti Jurnal Ilmu Agama & Kebudayaan, 10, 60–69.
Sutarya, I. G. (2018). Perkembangan Pasraman Hindu sebagai Daya Tarik Pariwisata. Jurnal Pariwisata Budaya, 3(1), 20–27.
Sutriyanti, N. K. (2018). Pengelolaan Pendidikan Keagamaan Hindu di Yayasan Pasraman Gurukula Bangli. (Laporan Hasil Penelitia). Denpasar: Institut Hindu Dharma Negeri Denpasar.
Wiana, I. K. (2010). Bagaimana Menjadi Hindu. Surabaya: Paramita.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
